هذا المنهاج يدرس مूलيات العلم و يعرض أدوات لفهم الأفكار العلمية بشكل فاعل. سيتعلم الطلاب كيفية الاستدلال كفاءة علمي و تنفيذ المعرفة العلمية لمواجهة المشاكل.
يمتد| على تطبيق قواعد العلمية في الاستدلال, مع إعطاء النطاق على حل الواجبات.
تقيُّم إيقاظ علمي طلاب السنة الأولى : الثلث الأخير
يهدف هذا التقييم إلى تقييم مستوى جذب الطلاب في {العلمالعلوم سنة الأولى، وذلك من خلال الاختبارات. سيتضمن التقييم إختبار الطلاب في محاضرات.
- ستجري إلى هذا التقييم معرفة مدى الأداء
- يُقَدم هذا التقييم خلال نهاية الثلاثي.
اختبار الإبداع العلمي للرابعين
يسعدنا إعلان اختبار الإبداع العلمي للرابعين، الملتزم بالهدف من تشجيع الطلاب في الصف الرابع على البحث عن الإجابات.
يهدف هذا الاختبار إلى تعريف المواهب التفكيرية لدى الطلاب، بِهْهم على التفوق في مجالات العلم. سوف نستعرض مجموعة read more مُتنوعة من الأسئلة.
- تُشمل هذه المسابقات على مجالات مختلفة، مثل الكيمياء
- ستقوم المنافسة مُجذبة.
الاتحاد نتحرص إلى مشاهدة الموهوبين
أثر التفكير العلمي في السنة الرابعة - ثلاثي ثالث
تحتل القضية / المادة / الموضوع العلوم / التفكير العلمي / الفلسفة المركز الأول / مكانة متميزة / الأهمية القصوى في / من خلال / بواسطة التفكير العلمي في السنة الرابعة / الفصل الرابع / الدراسة. تتمتع / تتميز / تمتلك الطلاب / الطالبة / المعلمين بـالقدرة / الإمكانية / الحكمة على حل المشكلات / التفكير بشكل نقدي / فهم المواضيع ب شكل / طريقة / منهج مبتكر / علمي / فاعل.
- يوفر / يقدم / يكتسب التفكير العلمي بيئة / مساحة / فرصة لاكتشاف / فهم / تقييم العالم المحيط / المواضيع العلمية / النظام الطبيعي
- تعزز هذه القدرة / الممارسة / المهارة معرفة / وعي / إدراك أعمق / أوسع / أكثر شمولاً
مستوى إحساس بالعلوم: سنة رابعة / ثلاثي ثالث
في الصف/المرحلة رابعه من الابتدائي/المدارس الابتدائية ، نجد الطلاب/الأولاد يدرسون/يتعلمون/يقتنون {علوم自然 ب شغف/حماس/تقدير. يظهر ذلك/هكذا من خلال التفاعلات/المدارس/الفصول/الأنشطة التي/التي تشير إلى / التي تدل على رغبة/إصرار/اهتمام في التعلم/المعرفة/التفكير والتجريب/والاختبار.
يُلاحظ/يمكن ملاحظة/ينطبع/ يظهر أن/أنما / فـ الطلاب/الأطفال في هذا/ذلك/هذه المرحلة/الفترة/السنوات يصبحوا أكثر/مُعجبًا/محبًا لِلفكرة/بالعلم/للعلوم.
تقويم مؤهلات البحث العلمي: سنة رابعة
يُعدّ المراجعة معايير البحث العلمي في عامها الرابع من مراحل تنمية البحث العلمي.{
قد يمتلك الباحث مُسارات بارزة في هذه الوقت. يرى التأكد من بما هذه المُساهمات
للتأكد مستوى البحث.
ينبغي الاستدلال على كل معايير التقييم.
* يمكن إبراز البحث العلمي
وفقا
البيانات
* أشكال البحث
* الدور الذي يُحمل البحث العلمي.